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DARSE DE ALTA
La mirada adolescent
Magdalena Albero 9/2015
La preocupación social respeto los efectos que pueden tener los contenidos televisivos en el comportamiento de los más jóvenes se traduce sóviet en la demanda de una educación audiovisual en las escuelas. Se intenta así velar para que los medios no tengan una influencia negativa, sobre todo en temas en que los adolescentes pueden ser más vulnerables, como la violencia y el sexo. Aun así, para que la educación en medios de comunicación sea útil, hay que partir del conocimiento de la relación de los adolescentes con la televisión. Es por eso que este libro se centra a explicar los resultados de la observación sistemática de esta relación en una muestra de adolescentes de 12 a 16 años. A lo largo de esta observación se descubre la complejidad y diversidad de la forma en que los jóvenes interpretan los contenidos televisivos, y se pone de manifiesto su condición de receptores activos y no de víctimas pasivas. Lo que dicen los adolescentes sobre su experiencia televisiva respeto a los contenidos de violencia y de sexo es el punto de partida de una reflexión que tiene que servir para orientar futuros materiales educativos, y también políticas de actuación en cuanto a la educación en medios de comunicación y a la educación sexual en las escuelas.
Magdalena Albero 9/2015
La preocupación social respeto los efectos que pueden tener los contenidos televisivos en el comportamiento de los más jóvenes se traduce sóviet en la demanda de una educación audiovisual en las escuelas. Se intenta así velar para que los medios no tengan una influencia negativa, sobre todo en temas en que los adolescentes pueden ser más vulnerables, como la violencia y el sexo. Aun así, para que la educación en medios de comunicación sea útil, hay que partir del conocimiento de la relación de los adolescentes con la televisión. Es por eso que este libro se centra a explicar los resultados de la observación sistemática de esta relación en una muestra de adolescentes de 12 a 16 años. A lo largo de esta observación se descubre la complejidad y diversidad de la forma en que los jóvenes interpretan los contenidos televisivos, y se pone de manifiesto su condición de receptores activos y no de víctimas pasivas. Lo que dicen los adolescentes sobre su experiencia televisiva respeto a los contenidos de violencia y de sexo es el punto de partida de una reflexión que tiene que servir para orientar futuros materiales educativos, y también políticas de actuación en cuanto a la educación en medios de comunicación y a la educación sexual en las escuelas.
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